音乐活动是幼儿园教育的重要组成部分,幼儿园可以通过不同的形式组织音乐活动,幼儿通过音乐活动的参与,能够获得音乐知识和技能,培养积极地心理品质品质,以及塑造良好的性格和情感。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中:“艺术是人类感受美,表现美和创造美的重要形式。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”可见,《指南》中十分重视通过艺术的途径培养幼儿积极心理品质,音乐是艺术的重要表现形式,音乐活动正是实施培养幼儿积极心理品质的重要手段。本文选取幼儿园大班幼儿为研究对象,运用案例分析法、问卷调查法,从坚持与自制、创造力、社交智慧三个维度进行研究并分析,发现目前幼儿园音乐活动中存在诸多问题:师资水平较低,缺乏对音乐活动应有的的重视程度,不了解积极心理品质对幼儿的影响等。本研究总结出通过科学的音乐活动培养幼儿积极心理品质的一些方法,以此作为幼儿教师音乐活动的指导,为今后的幼儿音乐活动研究提供经验和资料。