口语学习策略与学习者的语言交际能力密切相关，恰当地运用口语学习策略对学习者的语言交际会有很大的帮助。本研究的对象是高职高护专业的学生，而高职护理英语教学大纲明确提出了培养学生使用英语进行人际沟通的能力，可见，重视口语学习策略的研究，对于提高学生的英语口语交际能力具有现实意义。本研究在已有文献的基础上，以交际能力和社会建构主义模式为理论基础，总结了语言学习策略理论的发展和语言学习策略的实证性研究，采用文献资料法、问卷调查法、口语测试、访谈等研究方法进行了调查研究，旨在探讨高职高护专业学生的口语学习策略的总体使用情况；随后选出20名“口语良好者”和20名“口语一般者”进行进一步的调查研究，以找出这两组学习者在口语学习策略使用上的异同。本研究得出以下几个方面的结论：（1）高职高护专业学生的口语学习策略总体使用频率较低（平均值是2.885），情况不容乐观。（2）五大类口语学习策略的平均使用频度值从高到低依次排名为交际策略、元认知策略、认知策略、社会策略、情感策略。（3）“口语良好者”与“口语一般者”在口语学习策略的使用上存在明显的差异，“口语良好者”各项口语学习策略的使用频度值均高于“口语一般者”。