2006年,我国开始实行“特岗计划”。主要目的在于解决农村地区教师师资问题,提升农村的教学质量。近年来,特岗教师已成为农村学校的主力军。但是,特岗教师在入职以后会存在生活与工作条件差、理想与现实之间存在落差、人际关系不协调等诸多问题,导致了特岗教师队伍出现了一些不合理的流动,即教师流失。特岗教师流失会造成教师短缺,导致了农村教育质量的下降,同时造成农村区域学校发展的不平衡,从而制约农村地区的教育发展。因此,解决当前农村特岗教师的流失问题,保持教师队伍的稳定对农村地区的教育发展具有重要意义。本文以禄劝县特岗教师为研究对象,从禄劝县特岗教师流失情况出发,使用调查问卷以及访谈的方式展开,定性分析与定量分析相结合,对禄劝县农村中小学特岗教师流失的现状、原因进行了深入调查,提出了解决农村中小学特岗教师流失问题的对策。第一,特岗教师流失的现状。农村中小学特岗教师流失造成了农村教师年龄断档、学科结构普遍失衡、教师学历下降,部分学科开课困难。这些问题的存在导致农村教育质量的下降,影响到义务教育的普及。第二,特岗教师流失的影响因素。用定性和定量分析相结合的方法来分析影响农村中小学特岗教师流失的因素,定性因素包括教师经济待遇,学校软硬件建设、学校工作条件、学校管理、学校内部人际关系以及教师职业压力等,有社会环境也有社会心理等多方面的因素。笔者通过对农村中小学特岗教师流失原因的研究分析,从而制定了一系列的对策。第三,特岗教师流失的对策。为了稳定农村中小学教师队伍,遏制特岗教师流失,笔者从政府、学校、生活、个人层面提出了具体的解决措施。