中国古代教学思想历经几千年的发展与沉淀，凝结出无数宝贵的思想精华，是中国古代教育的结晶，也是中华民族传承的精神财富。中国古代教学思想富含哲理性，其内容博大精深，被广泛借鉴并运用到中国历史各个阶段的教育实践中，对当时社会的发展起到了巨大的推动作用，时至今日都具有深远的影响。继承并发扬中国古代教学思想是对中国传统文化的弘扬，同时也是对思想政治课顺应新课程改革和全面素质教育的要求创建高效课堂的有益借鉴。将中国古代教学思想根植于思想政治课高效课堂，可以吸收中国古代优秀教学思想的精华，更好地实现教学目标与任务，使思想政治课教学环境充满传统文化气息，改变过去死板、空洞、单一的课堂教学，这是对思想政治课高效课堂的创新，也是古今教学思想的交汇。本篇论文主要从三个部分探讨中国古代教学思想对思想政治课高效课堂的借鉴。导论部分包括本次课题问题的提出、文献综述和研究方法，为全文进行铺垫。第一部分是思想政治课高效课堂借鉴中国古代教学思想的概述：主要对思想政治课高效课堂的内涵进行解读，包括高效课堂的涵义以及思想政治课高效课堂的特征，同时阐述了深化新课程改革的客观要求以及传承中国古代教学思想的现实要求，提出中国古代教学思想对思想政治课高效课堂借鉴的可行性。第二个部分是中国古代教学思想对思想政治课高效课堂的借鉴意义，表现在四个方面：传承中国古代教学思想的精华；促进思想政治课高效课堂的生成；推动教师专业素养的完善；推进高中生综合能力的发展。第三个部分是具体的现实策略：强调以人为本进行高效教学；强调注重发展从而和谐师生；要求多角度思考中国古代教学思想的借鉴。内容包括全面发展以创新教学理念、掌握规律以升华教学方式、贴近生活以美化教学情境、尊重学生以优化评价机制；更新理念以完善教师素养、创新思维促进学生发展、教学相长以创生师生课堂；多元化应用古代教学思想、用辩证、批判的眼光去借鉴古代教学思想。结论部分是对论文的不足、未解的问题以及进一步研究的内容进行阐述和展望。