近几十年来，我国城镇化进程加快，农村劳动力大规模地向外转移，伴随而来的是大量留守儿童和流动儿童的出现。虽然这两类儿童的父母都是农民工，但他们所处的环境截然不同。不同的环境会导致两类儿童所受的教育不尽相同，进而影响他们的社会化。本文在对流动儿童和留守儿童调查基础上，以社会化理论为视角，运用对比研究方法，较详细地分析了两类儿童在教育上的差别，并就如何改善教育环境提出建议。　　 本文共分为四个部分，第一部分为绪论，主要阐述研究背景、研究综述、研究的目的和意义、研究内容以及研究方法、相关理论。第二部分主要对选取的调查样本的基本状况进行了描述。对通过问卷调查和访谈观察等方法收集的大量资料，利用社会学分析方法进行了统计分析，详细描述了样本的基本特征。第三部分针对留守儿童和流动儿童所受教育的异同进行比较和分析，主要从家庭教育、学校教育和社会教育这三个方面展开比较，并结合儿童社会化相关理论进行深入的阐述和讨论。第四部分主要是对留守儿童和流动儿童的教育提出一些建议和措施。