随着动画产业在我国的迅猛发展,动画教学也受到了各方的重视,在中小学的美术课上也开设了相应的课程。动画教学符合时代的要求,并且对学生美术素养的形成与发展起到促进作用。经过多方调查,证实了学生对于动画的喜爱,以及有想要制作动画和学习动画有关知识的愿望,但是由于人教版初中美术课程的安排,只在九年级下学期有动画单元课程的体现,并且作业要求难度较大,所以本论文就动画在七、八年级阶段的拓展教学展开实践和探索。定格动画是动画的一个种类,难度较为简单,也更易操作,故在七、八年级的动画拓展教学中设置定格动画的学习,作为九年级学习动画的衔接。通过理论与实践相结合的方式证明了在七、八年级提前开展定格动画教学的可行性,在经过七年级社团活动定格动画拓展教学和八年级定格动画课堂教学的成功实践之后,总结了在不同年级开展定格动画的有关经验,并对初中美术动画教学做出了展望。论文分为六个部分,第一部分绪论对研究缘起、研究的目的及意义、国内外相关研究概述、研究的范围及对象、研究的内容和方法分别做出了阐述。第二部分主要对论文运用的理论知识进行概念界定,包括动画、定格动画的概念及制作方法、义务教育美术课程标准、杜威从做中学教学理论、维果斯基最近发展区理论。第三部分为寻求了定格动画和初中美术的关系。第四部分对开展学生调查问卷和教师访谈及结果进行分析总结,了解了学生的美术基础和对动画的喜爱、了解程度,通过教师访谈归纳了在七、八年级开展定格动画教学可能存在的问题和注意事项。第五部分为初中美术动画教学拓展案例分析,就七年级开展定格动画社团活动拓展教学和八年级开展定格动画课堂拓展教学进行分析和对比分析。第六部分对初中美术动画教学进行总结和展望。