近年来在国家大力倡导产教融合的大背景下,一系列政策文件对人才培养要求逐步提高。我国处于经济社会转型的关键期,随着科技发展,技术更新迭代,国家经济的发展迫切需要紧缺的复合型技术技能人才。与“坐而论道”的学术教育类型不同,职业教育属于“起而行之”的类型教育,要求学生不仅具有适应职业岗位所需要的技术技能,知晓其背后的理论知识,并且还需要具备职业岗位任务的策划与产品设计能力。因此,在产教融合的背景下,积极鼓励优秀的行业企业参与到职业教育的课程改革中。以行业企业认证标准为依据,采用反向设计思维构建高职专业课程,把最前沿的知识、技术以及文化融入到专业课程中,全面提高职业教育的教学质量,提高职业院校学生的职业胜任力,增强其转岗服务社会的能力。目前,以传统的学科逻辑为主的课程所培养的人才不再适应当前政策与行业企业发展的要求。为了使职业院校培养的人才适合企业发展的需求,校企协同共建高职教育的专业课程就显得尤为重要。面临高职专业课程改革的迫切性和必要性,本文运用文献法、调查法等研究方法,通过查阅有关产教融合与高职专业课程改革的国内外文献,整理、汇总问题,编制高职专业课程现状调查教师卷,选取河北省内两所国家示范校(河北工业职业技术学院、邢台职业技术学院)以及两所普通高职院校(石家庄科技职业学院、石家庄职业技术学院)作为研究对象,从现实层面探求高职专业课程现状。通过对高职专业课程运行机制、专业课程结构、专业课程内容、专业课程评价以及专业师资五个方面进行调查,诠释高职专业课程现状及存在的主要问题,依据五个方面存在的问题提出优化策略,为今后高职专业课程改革提供新思路。