情绪调节影响认知活动的研究正逐渐兴起,对于情绪调节如何影响认知活动存在两种不同的解释,一种是“情绪路线”的观点,强调不同情绪调节策略在调节情绪体验效果上的差异是影响后续认知的主要原因；另一种是“非情绪路线”的观点,强调不同情绪调节策略在消耗认知资源上的差异是影响后续认知的主要原因。目前,研究主要集中在情绪调节策略对记忆、推理、决策的作用,对更高级的认知活动,特别是创造性思维的研究还没有涉及。由于顿悟是创造性思维的重要成分和核心要素,因此对于顿悟的研究在一定程度上揭示了创造性思维的机制。本文将认知重评和表达抑制的研究范式引入到顿悟的“学习-测试”范式,通过诱发不同的情绪状态和采取不同的情绪调节策略,考察了情绪调节对顿悟问题解决的影响及作用机制。实验一探讨了不同情绪调节策略(认知重评、表达抑制)下诱发的负性情绪对顿悟问题解决的影响。结果发现：只有认知重评显著地降低了被试的负性情绪强度,表达抑制后的负性情绪强度略高于简单观看,但是没有显著差异；情绪调节对字谜问题的解决有显著的影响,认知重评后的靶字谜成绩显著好于表达抑制和简单观看,表达抑制与简单观看后的靶字谜成绩没有显著差异。在实验一的基础之上,实验二考察了不同情绪调节策略(认知重评、表达抑制)下诱发的正性情绪对顿悟问题解决的影响。研究发现：认知重评和表达抑制后的正性情绪强度都显著低于简单观看,并且认知重评和表达抑制后的正性情绪强度没有显著差异,说明认知重评和表达抑制都等效地降低了被试的正性情绪强度;认知重评和表达抑制后的靶字谜成绩显著高于简单观看,并且认知重评和表达抑制后的靶字谜成绩不存在显著差异。综上,本研究认为：情绪调节会影响顿悟问题的解决,并且发现认知重评和表达抑制虽然在消耗认知资源上有差异,但这并没有影响后续顿悟问题的解决,因此本研究证明了“情绪路线”的观点。