本文通过对国内外班级管理文献的整理,对马关县五所村小班主任和学生的问卷调查和访谈,研究软件是SPSS26.0,通过描述性分析、信度分析、人口变量学上的不同维度分析村小班主任在班级管理中的情况。调查学生问卷,主要探查多个维度得分,来分析调查对象具体情况。根据分析结果并结合访谈结果对马关县村小班级管理的现状进行全面分析,得出马关县村小班级管理水平一般的结论。依据问卷调查和访谈发现班级管理过程中存在的问题,同时分析问题产生的成因,明了问题产生的原因,再结合地方实际提出对应的解决策略,以促进马关县村小班级管理水平的提升,以班级管理水平的提升拉动马关县小学教育教学质量的提升。本文研究部分主要分为四个:一是将村小班级管理内涵进行说明,根据文献资料来归纳相应的研究内容,并由此获得基本研究思路,由此来分析概念核心,并给出具体研究方向;二是以马关县村小班级为研究对象,通过问卷调查来编制具体的信度分析方式,并对不同维度数据进行统计,由此总结班级管理特征;三是对当前管理现状进行特征汇总,并分析相应成因;四是提出解决的策略和建议。本研究得出的基本结论是:马关县村小班级管理处于一般水平。对于这种管理情况的总结,是根据问卷调查分析的结果和访谈内容的整理进行全面分析,并对发现的班级管理问题及原因进行深入分析。主要问题有:（1）班级教学管理相关指导方法滞后,对学生学习能力培养能力有限;（2）班级组织结构缺乏学生主体性功能发挥,自助管理效果不明显;（3）班级活动不重视文艺体育。对于村小班级管理状态总结结果来看,调查访谈的数据说明,得出已有成果后,为本研究汇总有效策略。