本课题的研究在教学理论的指导下，结合教学实践，采用教学实验法、文献法和调查法，对生物科学史料在高中生物课程中进行探究性教学的思考与实践进行的研究。该教学模式充分利用不同的教学手段和方式，对以往高中生物教学中枯燥的生物科学史部分知识进行高效教学，教学过程在整理教材中生物科学史内容的基础上，深入挖掘这些内容所包含的教育价值，加强学生对科学知识本质的理解，有利于学生领会生物科学研究的一般方法，培养学生的探究能力和敢于质疑的良好科学态度，激活学生的创造力。论文共分为四部分，第一部分为课题研究的背景，包括问题的提出和运用生物科学史教学的研究现状。第二部分为高中生物科学史教学、探究式教学理论综述，主要明确相关的概念界定和该课题研究的理论依据。第三部分阐述了将生物科学史运用于高中生物探究式教学，列举了高中生物新教材中的科学史资源以及生物科学史的教育价值。第四部分，讲述了生物科学史的探究式教学实验过程和实验结果分析。