教师胜任力是当前的研究热点之一，关于班主任胜任力的研究成果也在逐渐增多。班主任胜任力是作为一名班主任应有的管理能力、专业素养和责任心，具体包括知识、能力、技能、动机等方面的内容。本文在前人研究的基础上，选取东莞市市区D初中作为研究对象，对该初中的班主任胜任力进行了问卷调查。调查结果如下：（1）D初中班主任整体胜任力较为乐观；（2）作为初中班主任同时兼任某个科目的教学工作，不同科目班主任胜任力存在差异；（3）班主任胜任力强弱与班主任的成就动机有较大相关性，成就动机是影响班主任成长的一个重要的因素；（4）不同学历班主任胜任力差异不明显，本科和研究生学历班主任胜任力与只有大专文凭的班主任胜任力没有明显差异；（5）担任班主任工作时间长短并不是影响班主任胜任力水平高低的因素；（6）不同性别初中班主任胜任力存在差异，其中最为明显的差异是在九年级，九年级男性班主任的胜任力得分普遍高于女性班主任。本文在分析调查研究结果的基础上，提出了提升班主任胜任力的对策建议。这些建议主要是：（1）提高初中班主任的心理辅导能力；（2）提升初中班主任的班级管理能力；（3）建立科学合理的班主任评价机制；（4）对班主任的选用应考虑具体的情况；（5）对任教非主科的班主任要加强培训。