郭泰是东汉界休(今山西介休)人,时人称之为“介休三贤之一”。他师从屈伯彦,博通古籍群书,名重洛阳,被太学生推为“清议”领袖,又被士人誉为“八顾”之一。随着近年来地方史研究的兴盛,对于地方名士的研究也开始深入。三晋地区思想人物辈出,但史学界对山西名士郭泰思想的研究还不够深入。本文通过文献研究法、实地调查法以及参照归纳法,来对郭泰的主要思想进行研究,旨在挖掘东汉名士郭泰思想对后世的影响和启迪。论文的创新之处在于通过深入地挖掘郭泰其人的生平事迹以及教育、品鉴实践,来归纳概括其主要思想,进而挖掘其思想对后世及当前社会教育的影响和意义。文章把郭泰思想的研究列为三部分进行论述。第一部分总体概述郭泰所处时代背景以及他的思想形成的理论基础,这是研究郭泰思想得以形成必不可少的主要因素,因为人物思想的形成与他的生活背景与经历息息相关。第二部分详细阐述郭泰的主要思想。郭泰一生不仕不隐,在时局动荡中逐渐形成了自己匡时济俗的用世思想。在教育思想方面,他周游京师、郡国,教育德行,劝进人才,通过因材施教、启化顿悟等教育方法的实践,形成了自己独有的教育思想,为朝政和地方培养了一批贤才和为善之人。在品鉴方面,郭泰坚持人性本善的品藻信念,以重德优于重才,以维护伦理为自己的评论主张。第三部分是研究郭泰思想的目的所在,即其产生的影响与当代价值。郭泰施行的品鉴标准及思想,得到后世大家的认可,对汉末评论的清议和魏晋清谈皆有影响,从而推动玄学的兴起;处于朝政衰落、君主不明之时,郭泰的用世思想不仅得到后人尊崇,且成为后世怀才不遇之士效仿的榜样。他始终以德行为先、谆谆善诱的教育思想和重德优于重才的品鉴思想,给当前教育以启迪,并对当前践行社会主义核心价值观方面给予一定启发。从文章分析可知,郭泰主要通过其教育思想、用世思想和品鉴思想,从社会最底层发掘英才,巧品妙育,培养出一大批贤哲,为朝政不断输送中坚力量,对当时社会发展产生一定的积极影响。此外,郭泰的教育、用世思想,在当今教育方面和践行社会主义核心价值观方面,给人们以启迪。