研究目的:(1)探讨大学生的攻击行为及攻击现状(2)了解攻击行为与家庭教养方式、人格、自尊和社会支持的关系。 方法:采用T检验分析大学生攻击行为及现状;卡方检验和线形结构方程探讨大学生攻击行为与各影响因素的关系,并建立模型。 通过对510名大学生的评定,结果如下:(1)有超过2/3以上的大学生具有中等以上的攻击行为;(2)大学生的攻击行为由于学校、性别、城乡和是否恋爱不同而呈现不同程度的差异,但专业、是否是独生子女和是否是新老生对大学生的攻击行为影响不大;(3)大学生的攻击行为与父母的家庭教养方式、自尊、人格和社会支持均存在显著相关,其中,自尊与攻击总分和敌对因子在0.01水平上相关分别达0.346、0.447。人格的情绪稳定性因子与攻击总分、愤怒、敌对在0.01水平上相关达0.552、0.461、0.571,这说明相关程度非常高;(3)建立大学生的攻击行为模型发现,大学生的攻击行为受人格变量直接和间接影响,而自尊对攻击行为仅产生直接影响,家庭教养方式、社会支持通过人格变量、自尊中介因素对大学生的攻击行为起不同程度的间接作用。调查还显示,情绪稳定性对攻击的直接效应值达0.36,说明影响非常大。 结论:加强大学生的个性辅导,提供给他们物质支持和精神理解,使他们在良好的家庭氛围中以更好的心态来进行学习、工作和交往,尽量减少攻击行为事件的发生。