20世纪70年代,心理学的“组块”(chunk)概念被引入到语言学中,定义为“语块”,成为第二语言教学研究的热点,首先在英语作为第二语言的教学中得到广泛应用。借鉴国内英语教学研究取得的成果,国内对外汉语教学领域也对语块教学进行了理论上的研究,主要从词汇教学角度出发,集中研究汉语语块本体知识。本文以语块教学法为主要理论依据,探讨了其在中级汉语精读课中的具体应用,以期引起教师与学习者对语块的关注。全文主要由五部分构成：第一章绪论,介绍语块及语块教学法的相关概念,提出了课题及研究目的。第二章,根据国内对外汉语教学对汉语语块分类的研究,总结教师应在教学中重视的语块类型。第三章主要从中级汉语精读课的阶段和课型特点出发,提出语块教学法的必要性及使用原则。第四章是文章的重点,为教学设计,包括生词和语言点、课文、课后练习及口头交际四个方面,并根据学习者和教师的反馈总结出该教学方法的优势。第五章对全文进行总结,并提出教学实践方面的建议。