高中数学函数知识,是高中学习的重点内容,而且函数部分知识点比较多,灵活性和综合性都很强。目前高中数学教学中常以讲授为主,往往忽视了培养思维能力,从而导致数学课教学效果不好。经过研究发现思维导图可以帮助学生整理知识点之间的联系,培养发散和创新思维,从而提高学生的掌握及应用知识点的能力。本文首先介绍研究背景、目的、意义和国内外研究现状。接下来针对思维导图,从概念、特点、理论基础和绘制过程都进行了详细的介绍。其次通过整理问卷调查数据了解了高中数学函数部分教学现状以及学生对思维导图的了解情况。接着本文针对思维导图在高中数学课堂中的应用进行研究。详细阐述了思维导图在新授课、习题课和章末/专题复习课中的应用方法,这是本论文的中心内容,针对每个课型都设计了教学流程,并且给出了案例分析,希望能对教师实施思维导图教学提供参考。思维导图能把知识点之间的关系以图式的形式呈现出来,还帮助学生系统的构建知识体系,对学生的学习是非常有帮助的。经过研究发现思维导图最适用的就是将其放在章末（专题）复习课中。复习课知识点多,都是围绕一个中心主题展开的,更加符合思维导图的应用场景,而对于新授课来说,思维导图适用于讲解逻辑性强,小知识点多的系列知识点,这种知识点运用思维导图学习就更加有条理性。