在2022北京冬奥会来临之际,冰雪运动成为了大家关注的热点。对此国家在中小学及高校中大力推进“冰雪运动”进校园。旱地冰壶作为一种不受季节限制的“冰雪运动”拓展项目之一成为了国家体育总局重点推广普及的运动项目。冰雪运动的普及和推广是以我国“南展西扩东进”为战略发展布局,推动冰雪运动项目迅速开展,从而实现“带动三亿人参与冰雪运动”的目标。冰壶项目是以团队协作为单位在冰上进行投掷性的竞技运动项目,该项目在1924年被列为冬奥会表演项目,并于1998年被列为冬奥会正式比赛项目。为吸引更多的中国青少年体验冰壶、参与冰壶运动,旱地冰壶应运而生,并得以在校园内推广。冰壶运动因其趣味性、合作性及观赏性的特点在冰雪运动中具有极高的人气。旱地冰壶,顾名思义即是在非冰雪的场地上进行冰壶运动。旱地冰壶受季节影响较小,克服了只能在冰面上进行的限制,学校只要有足够的空地就能够进行旱地冰壶运动,其比赛规则与真正的冰壶比赛规则相似,与冰壶运动有着同样的趣味性和对抗性。长春市作为我国的北方城市,冰雪运动在这样的城市中具有得天独厚的地域发展优势。旱地冰壶的推广为冰雪运动在长春市的发展带来了契机。本论文是以2022年冬奥会为背景,通过运用文献研究法、实证分析法、调查问卷法以及访谈法来了解长春市中小学开展旱地冰壶的情况,并对其中存在的问题进行分析,总结问题的成因;通过探索借鉴其他项目成功的案例,提出出现这些问题的应对策略,从而促进长春市中小学旱地冰壶的开展与可持续发展,为推动我国实现“三亿人参与冰雪运动”的发展目标做出努力和应用的贡献,迎合了当前的2022年冬奥会氛围。根据调查研究,得出结论如下:在2022年冬奥会的预热下,长春市开展旱地冰壶运动的推广让其成为一门技能课程,而且多所学校将其列为了本校的重点研发课程,以课题的形式立项研究,把它列为学校正式的体育学科课程,极大促进了旱地冰壶在长春市各学校的开展。该项目也对强化学生的身体素质有着积极的作用。目前已经有大多数的中小学利用室内体育馆及室外体育场双重场地进行旱地冰壶训练。长春市中小学校开展旱地冰壶运动,发挥了其自身地理优势条件,秉持“积极想办法,努力举新措”的理念,通过多种的方式促进旱地冰壶进校园。各中小学是以实践类课程为主的教学方式,积极与大学中的旱地冰壶训练进行交流和学习,学校及家长之间的合作也比较紧密,从各个方面保障旱地冰壶运动在校园内的推进。旱地冰壶是一项极具趣味的运动,其同样要求学生们具有极高的团队合作意识及良好的身体素质,因此学生们在旱地冰壶的运动中,培养了坚韧不拔、艰苦奋斗的意志,明白了团结就是力量的道理,还收获了厚实的友谊。因此,大部分中小学生十分喜爱旱地冰壶运动,学校应尽可能为学生们提供旱地冰壶的练习场地和器材。长春市作为北方城市,具有一定的自然优势,但是在开展旱地冰壶进入中小学校园的过程中仍然存在着很多问题。主要包括旱地冰壶的教师水平不够专业,师资配置欠缺专业性;旱地冰壶的项目经费较少;社会、校园对旱地冰壶的宣传不够。长春市应当发挥其作为北方城市的优势,积极宣传旱地冰壶运动,努力提升中小学旱地冰壶教师的专业水平,加强与高校之间的联动,从多个方面拓宽开展旱地冰壶运动的经费来源渠道。长春市中小学校园旱地冰壶发展路径需要包括联合多个主体共同推进中小学校园旱地冰壶的发展,通过实践与教学的方式让学生更快学习冰壶,了解旱地冰壶文化;通过开展多种多样的旱地冰壶联赛提升学生的积极性,促进该项目的快速发展。