随着素质教育的全面推进,立足于促进学生勇敢尝试、全面成长,自主学习进而学会自我选择与发展的学生社团活动成为中学校园中一道亮丽的风景线。在课程改革不断深化的背景下,校本课程逐渐成为21世纪初期我国教育体制改革的焦点、热点问题,各级中小学校纷纷开设展现本校特色的校本课程。长春市X高中将社团活动与校本课程有机结合,形成富有特色的社团课程,成为该校高效课堂改革的成果之一。本研究以高中学生社团的学理性分析为基础,通过文本分析、问卷调查、访谈等研究方法对长春市X高中学生社团的基本情况、社团课程等方面进行总结介绍,客观呈现该校学生社团活动校本课程开发的实践样态。一方面肯定该校学生社团近年来所取得的成绩。另一方面分析该校社团活动校本课程开发实践过程中存在的一系列问题。总结该校有益经验,探索性提出普通高中学生社团活动校本课程开发策略。本研究由六个部分组成第一部分:引言。此部分主要介绍本研究的背景、问题、方法、理论与实践意义。梳理分析高中学生社团、校本课程开发的发展历史及研究现状,全面述评高中学生社团活动校本课程开发的研究现状。第二部分:高中学生社团基础理论研究。此部分对高中学生社团概念、性质进行界定和解读,在此基础上,对高中学生社团的特点、类型、功能等内容进行全面阐述,为本研究奠定理论基础。第三部分:高中学生社团活动的组织和实施。此部分对学生社团活动主体、社团生活运营、社团日常管理展开分析研究。将理论与实际相结合,以长春市X高中学生社团为例,深入挖掘社团活动本体内容。第四部分:高中学生社团活动校本课程开发必要性分析。此部分通过对学生社团课程化、学生社团校本课程、学生社团校本课程开发三方面内容的重要性进行阐述和分析,为本研究提供可行性基础。第五部分:长春市X高中学生社团活动校本课程开发个案研究。此部分对该校学生社团现状、社团课程现状进行深入研究,对其效果进行评估分析。客观真实的呈现该校社团活动校本课程开发的真实样态。第六部分:高中学生社团活动校本课程开发策略。此部分从学生社团活动校本课程开发需要确定的目标、具备的条件、实施的程序、解决的途径等方面对普通高中学生社团活动校本课程开发提出一般性策略。