道德冷漠是因善的缺乏而引起的道德畸变，对个体的发展和社会的和谐具有消极影响，对思想政治教育的实效性也提出了挑战。思想政治教育作为提高公民道德素质的有效途径，一直受到党和国家的重视。党的十八大报告从扎实推进社会主义文化强国建设的战略高度明确提出：全面提高公民道德素质，要深入开展道德领域突出问题专项教育和治理。矫治道德冷漠现象，必须提高思想政治教育实效性。本文在思想政治教育学理论的基础上，以典型案例为支撑，分析道德冷漠现象产生的原因，寻求提高思想政治教育实效性解决道德冷漠现象的路径。正文共分为五个部分：第一部分：道德冷漠概念及理论分析。在对道德冷漠的内涵进行界定的基础上，探讨其对个人和社会的消极影响，阐述认知道德冷漠的理论基础：道德心理学基础、人道主义理论、社会公德理论及社会主义核心价值观理论。第二部分：分析道德冷漠的典型表现，并以实际案例作为支撑。道德冷漠主要表现为四个方面，即社会信任度低、对道德关怀对象的道义感冷漠、对道德行为的冷漠与麻木、对道德义务的冷漠，并选取实际生活中的相关典型案例作为支撑。第三部分：分析道德冷漠现象出现的原因。主要从外在社会文化因素、主体进行德行成本-收益分析的选择及思想政治教育实效性欠佳三个方面进行分析。第四部分：道德冷漠现象对思想政治教育的挑战。道德冷漠现象的出现违背了思想政治教育价值实现的规律，对思想政治教育的发展提出了新的要求，促进思想政治教育向微观领域和生活世界的发展，促进思想政治教育形态的转换。第五部分：思想政治教育对道德冷漠现象的矫治。思想政治教育在矫治道德冷漠现象中具有特殊作用，从培养科学的思维方式、建构思想政治教育主体互动模式、重视道德教育的基础性地位、构建“三位一体”的思想政治教育环境系统和加强自我道德修养五方面寻求对策。