高职院校思想政治教育理论课是对高职学生进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地，承担着对高职学生进行马克思主义理论教育的任务。一直以来，评价高职思想政治教育理论课教育成败的一个重要标准和尺度就是高职思想政治教育理论课的实效性。如何提高高职院校思想政治教育理论课的实效性一直是高职院校思想政治教育理论课教师所面临的现实问题，也是很多专家学者所不断探求的理论课题。因此，高职院校思想政治教育理论课实效性的研究具有重要的理论价值和现实意义。本论文在对高职院校思想政治教育理论课实效性已有研究的基础上，深入实际考察了当前青岛市几所高职院校思想政治教育理论课实效性的现状及其存在的问题，分析了其实效性不强产生的原因，力求对此课题进行更深入的研究，并力求从独特的视角，利用文献法、访谈法、问卷调查法等方法对高职院校的思想政治教育理论课的实效性进行深入的研究。　　本文以分析和研究为基础，对高职思想政治教育理论课的实效性进行了理论界定，提出增强高职思想政治教育理论课实效性的方法和途径。本文主要从思想政治教育理论课的所涉及到的各个基本要素方面对增强和改进思想政治教育理论课教学实效性进行了研究，提出了要提高高职院校思想政治教育理论课实效性,必须把当前以传统知识内容为中心的教学转变为以培养高职学生运用理论知识促进个体的全面发展的教学，要以提高思想认识和觉悟为前提，以学科建设和教学内容建设为基础，以师资队伍建设为重点，以教学方式方法创新为主要环节，以加强组织领导为保障，全面提高高职院校思想政治教育理论课教学工作，高职院校要采取切实有效的措施,把思想政治教育理论课教育教学提高到一个新的水平。　　本文以青岛地区高职院校为研究对象，通过调查问卷，掌握第一手的资料，在经过汇总、分析，结合自身的教育教学实际，创新性的提出要重视发挥评价和奖惩体系在高职思想政治教育理论课教育教学中的重要作用，并提出相应的具体措施，以期使之成为增强和改进高职思想政治教育理论课实效性新的着力点。采取科学的评价和奖惩体系不仅有利于高职院校思想政治教育理论课教学质量的提高，而且对增强高职院校思想政治教育理论课的针对性和实效性有促进作用。这不仅符合思想政治教育理论课对高职学生进行系统的马克思主义理论教育的根本目的要求,也是培养高职学生思想品德规律的内在要求。