摘要：高等学校体育教育专业担任为基础教育培养体育师资的任务,如何培养体育教育专业学生的实践能力就是一个值得研究的课题。本文以文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等为研究方法,以体育教育专业学生实践能力培养为研究对象,通过设立校外实践平台“留守学生之家”,分析体育教育专业学生在“留守学生之家”的实践情况,旨在利用该校外实践平台,设置合理的实践内容,让学生将在校所学充分融入实践活动,通过基地管理、教学、训练、关爱留守学生等实践活动达到提升实践能力,增强体育教育专业学生的社会竞争力的目的。研究的主要结论有：1.体育教育专业学生的实践能力分为体育教育能力、体育教学能力、运动能力、训练及指导比赛的能力、运动竞赛组织编排的能力、裁判工作能力、课外体育活动的能力、体育科研能力等。2.当下体育教育专业学生的实践能力不容乐观,出现了一些问题,主要有：专业能力单一,综合素质不强；健康知识缺乏,保健技能低下；文化底蕴不足,科研能力低下；应用能力较低等问题。3.“留守儿童之家”校外实践平台的设置是一个系统的工程,需要有明确的指导思想与建设思路,充足的硬件与软件设施,健全的工作组织,正确合理的工作方法与内容等等,这些环节环环相扣,缺一不可。在基地的建设过程中应当制定详细的计划方案,争取各方政府、单位的支持,提高实践平台的效率与质量。4.体育教育专业是一个实践性很强的专业,对本专业学生实践能力、综合素质要求很高。“留守儿童之家”作为一种培养体育教育专业学生专业能力的一种新的培养模式具有较高的应用价值,学生通过培养,实践能力得到了提高。5.“留守儿童之家”采取学校搭建平台,教师宏观把握和监督指导,学生自主组织、管理、实施的全过程实践模式得到共建单位以及学生的认可并取得良好的成果,在以后的学生培养中是一个值得借鉴的模式。