近年来语块理论越来越受到语言研究和语言教学界的重视,并在国外的第二语言教学中广泛应用。语块教学强调在语言交际能力训练和语法教学之间寻找平衡的点,具有独特的优势,语块教学为一种新型的语言教学理念也应运而生。国内对语块教学法的研究和应用起步较晚,至今也只有30年左右的时间。仅从国内汉语作为第二语言教学来说,教师并没有普遍应用这种新的教学法,即使有一定的应用一般也多限于写作和口语两种课型,而在听力教学中很少受到重视和应用。本文认为听力是四项技能中重要的一项,将语块教学法应用到听力教学中,。对于提高教学成效有独到的功效本文主要分为四大部分。绪论主要阐明了研究目的、意义及创新点。第一章是语块理论及语块教学法的研究综述,介绍了语块理论的缘起；语块的分类、作用；语块教学法的基本观点和心理学基础。第二章在考察分析听力教学的发展现状、存在的问题的基础上,着力从语块在听力教学中的可行性及其重要作用方面讨论了听力教学引入语块教学的理据。第三章以大量实例来说明语块教学法在听力教学中的体现和应用,并不会鄙陋,针对一篇听力课文进行教学方案设计,具体展示语块教学法在听力教学中的应用。主要采用《对外汉语本科系列教材——汉语听力教程》的第一、二、三册中分别选取的一篇内容,进行语块的分析并且对三篇听力材料进行对比,本文还设计了一篇听力教学的教案,具体展示如何在听力教学中应用语块,起到抛砖引玉的作用。从以上的教案设计中可得出这样的结论：语块教学可以应用到听力教学中,提高教师应用语块的意识,让学生懂得语块的划分,在今后听力教学中能自己处理。