【摘 要】
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战后日本大学教育相关的诸项改革之中,最大的变化可以说是教养教育的传入与发展。经过70年的发展,日本大学的教养教育愈发成熟。与此同时,随着时代的变化,教养教育的内容也在
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战后日本大学教育相关的诸项改革之中,最大的变化可以说是教养教育的传入与发展。经过70年的发展,日本大学的教养教育愈发成熟。与此同时,随着时代的变化,教养教育的内容也在不断发生着变化,并伴随着新课题的产生。本文将战后日本大学教养教育的发展过程分为导入期、挫折期、再生期及改革期四个阶段,根据目的、内容、关系和组织四大要素,对每个时期的特征进行总结。以东京大学和早稻田大学为例,分析大学教养教育的现状。同时,根据社会问题,对今后的发展发现进行推测。
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