基础教育中必须强化人文教育,这是时代发展的要求,也是新世纪课程改革的目标之一。人文素养教育内容极为广泛,其中最主要也是最引人注目的就是公民意识教育,它是人文素养教育的主要内容之一。作为基础教育的主要课程之一——历史学科,由于其本身的特点和性质,必将担负起学校公民教育的主要责任,成为公民意识教育的主战场。公民意识是公民素质的重要构成部分。合格的社会公民应该具备健康的公民意识,即认清自己的权利、义务和应履行的社会责任。20世纪80年代以来,人文主义思想复兴,“人”的因素越来越得到重视,在“人”的培养过程中,重视公民意识教育渐渐成为一种共识。中学生,特别是高中生,是建设有中国特色社会主义的重要后备力量,且处在人生观、价值观形成的关键时期,因而了解高中生公民意识的现状及研究状况,探寻培养其公民意识和具体学科教学的关系并在具体学科教学中进行实践,意义十分重大。本文以目前高中生公民意识薄弱以及学界对历史学科进行公民意识教育的有效途径认识不清为突破口,着重研究高中生公民意识教育与历史学科的关系,并就如何在教学中践行进行初步的探索。文章主体共分四部分,第一部分对公民和公民意识做了概念界定和历史考察;第二部分就目前高中生公民意识问题进行局部的问卷调查,并分析其不足和成因;第三部分通过问卷调查,诠释对高中学生进行公民意识教育的现实意义;第四部分则提出了高中历史教学中公民意识教育的途径与方法。