2013年,教育部组织专家研究制定了《中小学书法教育指导纲要》,通知中指出：“中小学书法教育以语文课程中的识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育”。随着相关教育部门的重视,越来越多的专家学者和公司企业专注于书法教学资源的设计与开发,然而在形形色色的书法教育产品中,并不是全都适用于小学书法课堂教学实践。随着移动计算技术和多媒体交互技术的快速发展,以及人们对于“寓教于乐”需求的不断高涨,教育的游戏化研究成为当前教育技术学科的重要研究领域之一。我国新课改所提出的“寓教于乐”的教学理念是把“学习”和“游戏”这两个互相冲突的领域融合在一起,改变传统的教学模式,而如何将教育性和游戏性完美结合并在课堂教学中推广应用等问题,是近年来学者们一直要攻克的重大课题。本研究主要从现实角度分析了我国小学书法教育的现状,提出以游戏化教学的方式,推进书法进课堂的进程。通过设计开发一套小学书法配套的学习软件,对利用游戏化学习方式促进学生个性化学习提出一个大胆的实验。研究相关的理论基础、知识体系、国内外研究现状,以应用于学校教学为目的,对游戏化学习的性质展开分析,研究游戏化学习软件的设计策略及实际应用,提出游戏化教学资源设计的理念与相应的设计模型,促进游戏化教育与书法教育的衔接。本研究的意义与价值主要在于以现实问题为依托,转换思考方式,不仅仅把游戏化学习软件作为一种教学媒体使用,而且要将其作为一个轻松、高效的学习环境来运用,结合实际问题,提出切实可行的游戏化教学资源的设计方案,构建游戏化的教学模式。本研究有助于学生摆脱枯燥的学习方式,提倡个性化学习,提高学习积极性和成效性,契合新课程改革的要求与目标,与素质教育的要求具有内在一致性。