提高一线中小学教师教学设计能力仍然是教学实践和教育技术能力培训中的重点和难点。如今，教学系统化设计理论及原理引入国内已有30多年，然而在中小学教师中实际应用情况不是很乐观。在教师们看来教学设计也仅仅是编写传统教案的变形而已。其原因很大一部分原因在于部分中小学的教师对教学系统化设计的理论理解不深，不够系统化，并且掌握不全，又因为中小学教育技术能力培训具有一定的限制性，和教师个体认知上的偏差导致部分教师将教学系统化设计与传统的教案相互混淆认同。加之，抽象、复杂的教学系统化设计理论及繁琐的教学设计具体操作过程使教师没有多余的时间投入到其他的教学研究之中，达不到更好更快的实现教学效果最优化。本文采用访谈法、文献分析法和实证研究法，查找有关小学语文课程与教学论、教学设计以及教学设计自动化的相关书籍、文献，分析小学语文课程与教学中的教学内容的组成、知识点之间的联系和课程标准中的要求等；系统研究教学设计的各个环节与语文教学中的实际用法，整理教学设计自动化研究发展及国内外的研究现状，试图尝试解决这一现实存在的问题。本文通过设计制作表格类的教学设计方案编写辅助工具，即是将小学语文课程与教学和李龙教授研制的教学设计具体操作程序相结合，制作一套适用于小学语文教学的教学设计模版，以试图帮助小学语文教师进行教学设计方案的编写，二是，在教学设计模版的基础之上，设计一项基于教学设计自动化思想的半自动化的教学设计方案编写辅助工具（某一模块部分），通过同步提供原理知识的呈现，规范教师教学系统化设计的过程。将教学系统化设计应用到教育教学实践的实处。