【摘 要】
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《梅花》是印度尼西亚华裔为印尼小学生编写的一套汉语教材。本文采用文献分析法、数据统计分析法及对比分析法等方法,研究《梅花》的语音、词汇、语法、文化等内容。相较于《新中小学生汉语考试大纲YCT1-4》《国际汉语教学通用课程大纲》,《梅花》没有完全体现《国际汉语教学通用课程大纲》的语音知识,但是其语音知识的编排符合汉语教材编写的科学性原则。词汇部分生词重现率低且超纲词汇量大;语法部分语法项目多、数量多
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《梅花》是印度尼西亚华裔为印尼小学生编写的一套汉语教材。本文采用文献分析法、数据统计分析法及对比分析法等方法,研究《梅花》的语音、词汇、语法、文化等内容。相较于《新中小学生汉语考试大纲YCT1-4》《国际汉语教学通用课程大纲》,《梅花》没有完全体现《国际汉语教学通用课程大纲》的语音知识,但是其语音知识的编排符合汉语教材编写的科学性原则。词汇部分生词重现率低且超纲词汇量大;语法部分语法项目多、数量多;文化部分重视交际文化,与时俱进。《梅花》的内容编写以话题为单位,话题贴近学生生活,重视语法重现等,是《梅花》的主要优点;但也存在不足,如语音知识不全面、超纲词数量多、语法展示不全面等。有鉴于此,我们在语音、词汇、语法、文化和人物形象方面对《梅花》提出修订建议,希望能够为汉语本土化教材的编写提供借鉴,为推动汉语教材的国别化起到作用。
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