巴蜀汉代带翼神兽石刻的再设计应用研究

来源 :成都大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangxiaohui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
巴蜀地区汉代带翼神兽石刻造型特殊,以辟邪、天禄、麒麟、飞龙、天马等带翼石兽为代表,造型上与西汉时期石雕作品的风格特点大相径庭,由此引得不少学者对有关巴蜀地区汉代带翼神兽石刻的传播路线进行探寻。笔者希望通过对巴蜀汉代带翼神兽石刻的再设计,打破传统文化在大众眼里的陈旧印象,以创新的设计方式呈现巴蜀汉代带翼神兽石刻的风采,创造出符合年轻人审美的再设计应用产品。论述分为四部分。第一部分为绪论,对本课题研究目的与意义、国内外研究现状进行描述,阐述课题的主要研究范围,研究现状,研究方法,以及研究流程框架;第二部分主要是阐述巴蜀汉代有翼神兽石刻的概念,以及对于巴蜀汉代带翼神兽石刻的渊源与文化内涵分析;第三部分对巴蜀汉代带翼神兽石刻的题材类型和造型特点进行了具体分析;第四部分主要针对巴蜀汉代有翼神兽石刻的再设计应用与研究,分别从巴蜀汉代带翼神兽石刻元素萃取的形式选择与视觉表现、再设计的应用方法和途径、再设计中运用的表现方法、巴蜀汉代带翼神兽石刻再设计在衍生品的应用四个方面进行了阐述,总结探讨了将巴蜀汉代带翼神兽石刻元素运用到再设计应用中的可行性。
其他文献
近年来,国家对学前教育日渐重视,幼儿园教师专业发展已成为当今学前教领域的重点议题。幼儿园教师学习共同体作为幼儿园教师专业发展的一条重要途径,有助于改善幼儿教师团体学习存在的问题,促进幼儿教师的专业发展,提升幼儿教师职业幸福感等。本研究基于幼儿园教师学习共同体的相关理论,通过研究一个在幼儿园教师学习共同体建构方面已经有一定经验的省级示范幼儿园,梳理该幼儿园教师学习共同体的建设情况,并对其进行深入的分
《习近平谈治国理政》(第一卷)(第二卷)、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》是国内具有重要性和代表性,能全面、系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的著作。本文在系统总结前人理论研究的基础上,在概念整合理论的视角下,以《习近平谈治国理政》(第一卷)(第二卷)、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》为语料,从镜像型、单域型、双域型三种模型对隐喻的维译进行研究分析,并归纳出相应的翻译
目的:本研究通过健康成人的骨盆CT资料,应用三维重建和有限元技术建立髂骨腰椎联合内固定数字化模型,探讨髂腰固定治疗创伤性脊柱骨盆分离的最优钉道,分析模型的生物力学稳定性。方法:选择1名健康成年男性志愿者作为观察对象,对其进行骨盆及腰椎螺旋CT扫描(电压120 k V,层厚0.625 mm,矩阵为512×512),获得二维CT数据,并以医学数字成像和交互(Digital Imaging and Co
现代社会,国防军事、通信电子、电力与应用工程及基础科学研究等领域,对精密的时间服务要求不断提高,需求日益增多。过去,时间服务基本是由石英钟提供的,已经不能满足现阶段
农作物病虫害是威胁我国粮食安全的主要因素之一,减少农作物生长过程中病虫害造成的损害,最大限度提高作物生产力,是确保农业可持续性的方式之一。因此对农作物进行先进的病害检测和预防是必不可少的。目前农业病虫害的检测预警依赖植保部门,而投入资金与专业技术人员的大量缺乏,造成检测手段单一落后。对于中西部地区从事分散种植的小农来讲,技术与生产力都相对落后,缺乏相关种植专业知识。另外,当地病虫害的保护和预警体系
随着我国人口老龄化问题的日益突出,老年人护理问题受到全社会的关注,根据党的十八届五中全会精神及“十三五”规划纲要,我国于2016年在15个城市先行开展了关于长期护理保险的试点工作。按照规划力争在“十三五”期间,建立与我国经济发展水平相适应的长期护理保险制度。山西省于2000年进入老龄化社会,老年人口呈现出高龄化、空巢化的变化趋势。对于太原市而言,截止到2018年底,太原市65岁及以上人口达45.1
森林立地分类是林业生产中的一项基础性工作,科学合理的森林立地分类可以更好地指导育林、营林和造林。以文献研究为主线,回顾了国内外森林立地分类发展的简要历程,并对其主
环境污染、蛋白质原料资源紧缺是目前动物养殖生产面临的两大问题,低蛋白日粮的使用可以很好的缓解这两大问题。但是,目前关于低蛋白日粮的研究与应用仍存在一些问题。例如,
传统的二维工艺设计因自动化水平低、数据流通性差、可视性弱等问题,已无法适应数字化技术的发展。为此,本文针对机加工零件的制造特点,探索了基于MBD(Model Based Definitio
学习进阶源于美国科学教育改革,国外学者对这一理论展开大量的实证研究之后得到了较为丰富的研究成果,并且成功指导了美国科学教育标准的制定,改善了旧标准中知识点“多而散”的不足。与此同时,国内的教育研究者们开始对于学习进阶理论产生了极大的兴趣,并且也得到了相应的研究成果,在学习进阶理论和相关成果的指导下,我国新颁布了小学阶段的科学课程标准,具体体现为其中课程内容部分的分段设计,学习进阶的相关研究成果不仅