青年一代的理想信念、精神状态、综合素质是一个国家发展活力的重要体现,也是一个国家核心竞争力的重要因素。近年来,互联网科技快速进步,网络上各种思想鱼龙混杂,初中生正处于价值观形成的关键时期,自我意识增强,但因为自身阅历、年龄等因素的影响,自我辨别是非的能力还相对较弱,社会主流思想与少数不良思想同时影响着他们的思想与行为,部分初中生出现了一些不良行为与思想倾向,自私、冷漠、信任缺乏等问题突出。2021年河南遭遇了特大洪涝灾害和新冠肺炎疫情卷土重来的双重灾难,面对灾难,我真切感受到了“一方有难,八方支援”的深刻内涵,在救灾过程中,正是因为每个人心系社会,敢于担当,才使河南人民走出困境,重获新生,这次事件再次说明了公民责任意识培育的重要性。学界已有研究的关注对象主要是大学生和成年公民,初中阶段是人生价值观形成的重要时期,利用这个时期“系好人生的第一粒扣子”至关重要,本文以郑州高新区实验中学初一、初二、初三年级的学生为例,研究初中生责任意识的培育策略。正文共四章,具体如下:论文的第一章是理论分析。根据已有理论研究,区别“责任”“责任意识”等易混淆概念,明确界定初中生责任意识的内涵;同时,结合当代初中生的身心发展规律及教材要求,明确初中生责任意识培育的内容。论文的第二章借助以往文献研究的成果,结合初中生责任意识培育的问卷调查及教师访谈、家长访谈收集到的系列数据,剖析初中生责任意识现状,从教师、初中生自身、家庭、学校四个角度总结初中生责任意识培育出现的问题,从中汲取经验教训,为提出具体的解决策略提供指导。论文的第三章结合问卷调查数据所反映的初中生责任意识培育现状、对教师和家长的访谈所反映的初中生责任意识培育中出现的不足,同时参考笔者六年的教学实践,进一步深入、全面分析造成初中生责任意识培育出现以上问题的原因,主要从教师、初中生自身、家庭、学校四个方面来分析。论文的第四章基于以上研究,落脚于寻求初中生责任意识培育的实践对策,从提升教师责任意识教育,加强家庭教育,促进初中生责任意识的自我培育,到完善学校评价机制,共四个方面提出了具体的对策和建议,是本论文研究的重点。