随着经济的发展、城市化进程的加快,外来务工者大量进入城市,外来务工者子女随父母进入城市后引发了诸多问题,其中外来务工者子女自信心教育的问题备受大家的关注。虽然许多学者从区域特点、教育公平、心理健康等方面对外来务工者子女的教育问题进行了广泛的研究,并形成了相关的研究成果。但外来务工者子女作为新一代城市居民,他们的自信心不仅对其今后的生活人格的自我完善,以及社会的发展有着不可小觑的影响,还在教育公平政策的落实上起着举足轻重的作用。所以从基础教育第一线角度来看,对外来务工者子女自信心教育方面的研究,不但为教育现象研究提供了一定的研究源,还对外来务工者子女教育研究的发展也是一种促进。基于以上的思考,笔者作为在教育一线工作多年的教育工作者,通过与外来务工者子女的接触以及对教育现象的研究、实践,发现外来务工者子女自信心存在着以下问题：自我评价能力较差、自我表现欲望不强、自我效能感较低。从问题追本溯源,通过深入外来务工者子女校内校外的生活、学习,对外来务工者子女的现实情况进行细致的分析,将问题的归因概括为以下几方面：学前教育的缺失、家庭生活的影响、学校教育的忽视、人际关系的冲突、自我能力的不足五方面。为了给广大教育者提供更多的借鉴,从外来务工者子女的实际情况出发提高外来务工者子女的自信心,从四个方面提出了解决问题的策略：完善社会支持系统、提高家庭教育水平、发挥学校主导作用、加强学生自我教育能力。通过从社会的大环境到家庭的小环境、从学校的集体教育到自我的个体教育详细的阐述了提高自信心的策略,这些策略可操作性强、贴近外来务工者子女的实际,能够帮助外来务工子女尽快的提高自信心,并且还可以为广大研究者提供一定的借鉴,为促进外来务工者子女的教育问题起到积极的促进作用。