虽然我国的高等职业教育起步比较晚，但自上世纪90年代以来，迅速发展并在促进我国教育中发挥着越来越大的作用。近年来，英语教学对高职高专毕业生的英语水平提出了更高的要求，尤其侧重现实生活中英语的应用能力。很多高职学生普遍缺乏自信心，对英语学习不够重视，缺乏兴趣性，然而大多数高职院校仍然采用传统的教学模式，不能有效激发学生的兴趣和积极性，提高学生运用英语做事和解决问题的能力。所以，如何提高学生的英语应用能力和提高学生的兴趣和积极性成为当今高职高专英语教学任务的当务之急和巨大挑战。自上世纪八十年代以来，研究者们对任务型语言教学进行了大量的研究，主要集中在任务的定义、构成、类型和特征，任务型教学法的特点、原则及应用于教学中的注意事项等。然而，对于任务型教学法在高职英语听力教学中的研究却相对较少。本文首先讨论了任务型教学的定义、理论基础以及国内外的相关研究。在此基础上，本文详细介绍了一个在高职空乘专业英语听力课堂中实施的任务型教学实践。为了研究任务型教学对高职空乘专业英语听力水平的提高和激发学生对英语听力学习兴趣的影响，本实验以石家庄外语翻译职业学院空乘专业大二两个班87名学生作为被试，控制班使用传统的语法翻译法，而实验班采用任务型教学。本实验持续了将近四个月的时间，通过问卷调查，以及两次期末考试成绩（分为前测和后测）的数据分析，结果证明任务型教学法比传统的语法翻译法在提高学生听力水平和提高学生学习英语听力的兴趣更有效。实验班的学生不仅听力水平有了提高，对英语听力学习的兴趣有了很大提高。在结论中，作者总结了任务型教学在高职英语听力教学中运用的可能性和实用性。并指出此项研究还有一些局限和不足，但作者仍然希望此项研究能为那些运用任务型教学的教师提供些帮助，并希望为今后更近一步的研究提供些可借鉴的建议。