本研究是关于园艺治疗在特殊儿童康复中的应用的研究。本研究主要回答如下研究问题,即园艺治疗在特殊儿童康复中的有效性如何?这一治疗模式存在哪些问题?如何使这一模式有更好的发展?本研究引入生态系统理论,并采用参与式观察的方法,运用深度访谈等具体技巧,尝试回答上述问题。本研究发现,园艺治疗的方法对特殊儿童的身体、心理、精神、情绪以及社会交往方面有正向作用,这些作用通过合理的康复目标设置、课程及时间安排、广泛的机构、家长参与作用到特殊儿童身上;另外,园艺治疗方法能很好的发挥作用,与园艺治疗机构内部的管理制度、资金筹集制度、人员管理及宣传方式等具有不可分割的作用,这为园艺治疗发挥作用提供了保障;外部环境系统的作用也不可忽视,政府在政策和资金上的支持、社会各界的爱心人士和爱心企业、志愿者团队的加入都为园艺治疗的开展和发展起到了很好的促进作用。此外,运用生态系统理论的视角我们还发现,园艺治疗的方法不仅通过种植和接触农作物、植物对特殊儿童产生康复的效果;从个人反作用于环境的角度来看,通过特殊儿童的改变也给与其作用的系统(家庭、机构、农疗站、社区)及系统内的其他个体(父母、老师、社工、邻里等)带来了积极影响。可见,通过园艺治疗的方法,不仅对特殊儿童起到了康复的效果,也给其所处的系统带来了良性的改变,使个体和系统之间的互动更加有序和谐。研究进一步发现,园艺治疗在发展中也存在一些问题和困境,既包括园艺治疗组织内部系统,也包括外部环境系统。园艺治疗内部系统存在的问题,主要包括制度及组织架构不完善、专业性和职业化较低、参与的机构及人数还较少、缺少科学有效的服务评估及档案管理标准等。外部环境系统方面,现有社会政策、社会制度对园艺治疗模式的支持力度不够,资金筹措环境狭窄、申请项目所得资助金额非常有限等。园艺治疗发展存在的问题有多方面的原因,还需要进一步研究和讨论。最后,从园艺治疗的外部政策环境方面、外部支持力量以及机构内部的管理几个方面为园艺治疗模式的发展提供建议。从政策、全国性协会、稳定的资金来源、设立园艺治疗分支机构、机构间合作、机构内部的制度架构建设、评估标准的确立等几个方面为园艺治疗提供发展建议。帮助园艺治疗这种模式更好的发展,以期为特殊儿童提供完善的康复治疗方面提供一些建议,并为园艺治疗模式更好的推而广之打下良好基础。