国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中明确提出实施课程思政是全面提高人才质量的重要任务。各级各类学校应整体推进课程思政和中小学学科德育,各类学科应深入挖掘课程中蕴含的课程思政资源,积极拓展思政课建设格局,各科教师应引导学生掌握事物发展规律,不断丰富学识,增长见识,塑造品格,努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人（1）。语文学科是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。在提倡“课程思政”理念的大背景下,语文教学作为母语课程对于加强学生的思想政治教育起着不可替代的作用。部编版初中语文教材中的选文文质兼美,具有典范性,富有文化内涵和时代气息,并且饱含鲜明主题和经典人物形象。其中“红色经典”选文是带有政治色彩的无产阶级文学作品,具有特定的时代价值,所彰显的思想性与历史性是实施课程思政的最佳范本,值得一线语文教师深入挖掘蕴含其中的课程思政资源,并将它们有机融入到实际语文教学过程中,培养学生爱国意识、革命乐观精神,深刻理解社会主义核心价值观等内容,达到润物细无声的育人作用。论文引言部分阐明了选题依据和研究意义,运用文献研究法对近年来与“课程思政”和“红色经典”相关的文献资料进行整理,辩证的思考课程思政背景下关于“红色经典”选文的教学价值并提出研究创新点。论文的正文包括四部分的内容:第一部分通过梳理课程思政与部编版初中语文教学之间的关系,界定“红色经典”的概念,明确提出在“红色经典”选文中实施课程思政的必要性。第二部分详细整理出部编版初中语文教材中“红色经典”选文的发展过程和选编情况,精准挖掘出“红色经典”选文中蕴含的爱国主义教育、革命传统教育、民族精神教育、社会主义核心价值观教育的课程思政资源。第三部分是针对思政背景下“红色经典”教学为内容展开相关的教师访谈和学生问卷调查,分别从教师和学生层面找寻当下“红色经典”选文教学中存在的困境。第四部分提出介入媒体资源、补充历史材料、渗透红色思想及丰富教学形式的四种教学策略,让课程思政元素无形融入语文课堂。结论部分指出语文教师应在教育教学中关注“红色经典”选文的特殊性和典型性,应结合语文学科优势让学生在语文教学中真切感受精神文化,提高学生的核心素养和综合能力,从而落实“立德树人”的教育任务并认真总结和反思论文的不足之处。