随着社会政治经济的快速发展,我国的大中小城市的人们对早教也是越来越重视,济南市区的早教也是飞速的发展,根据其发展的现状,笔者对早教中心进行深入的调查,能够补充一些音乐早教方面的理论研究。早期教育主要是包括医学、教育学、心理学等领域,其主要的目的就是培养婴幼儿良好的性格培养、提升复合智力,身心健康的发育,以科学为基础,引导婴幼儿健康成长的方向,培育一个良好的性格。根据婴幼儿九大敏感期的不同特点进行科学系统的早期潜能开发,提升婴幼儿社交能力、认知能力、语言能力、运动能力和才艺能力等方面的综合开发。由于音乐早教在儿童音乐教育中是重要的组成部分,本文阐述了音乐早教的意义与价值,以及国内外对待婴幼儿音乐早教的态度和观点。通过对目前济南部分早教中心的音乐早教所进行教师的调查问卷和学生家长的调查问卷,所总结出来的各项调查数据,分析出当前济南音乐早教所存在的一些问题,面对各种婴幼儿教育机构的奥尔夫音乐教学法和妙事多音乐教学法,分析出最容易让婴幼儿所接受的音乐教学方法。本文试图从婴幼儿的生理和心理出发来探索适合婴幼儿的音乐教育理论和方法,以及音乐早教中心的不同教学方法的教学模式进行了举例和总结。通过调查数据发现学生家长对早教音乐的理解误区,帮助学生家长建立起科学的早期教育观念。通过对音乐中心教师能力的调查研究,和早教中心的音乐教学材料的贫乏进行总结,希望对一些早教机构中的老师们在教学方面有所参考和反思,对所掌握的教学知识能够加以改进。本文采用的研究方法包括访谈法、文献法、观察法和问卷调查法,笔者对济南市早教中心的教师的教学方法和教学模式进行探讨;对于国内外的文献进行整理和分析;通过笔者在早教中心课堂的观察来探索婴幼儿在上课时的表现;对部分的学生家长和专业老师进行不同的问卷调查以搜集更多的材料。共同促进济南市区婴幼儿的音乐早教的健康发展。