数学复习课,作为数学教学内容的一个重要环节,是落实“四基”的纽带,一节好的数学复习课,不仅仅带领学生梳理知识点,同时还可以以点带面,建立知识间的联系。复习课承担着多重任务,不仅要帮助学生建立起有效的解题策略,并从中体会知识所蕴含的数学思想,还要逐步培养学生的感知、体验和应用知识的能力。论文以中山市HQ中学数学复习课的教学为例,运用问卷调查法、访谈法、文献研究法等研究方法,对初中数学复习课教学现状进行调查,分析了初中数学复习课教学存在的问题,提出了初中数学复习课教学策略的一般建议和不同课型教学策略,并结合初中数学复习课教学优秀案例对所提出的教学策略进行分析。论文除绪论和结语外,共分为三个部分,分别是:第一部分,运用问卷调查等研究方法,对初中数学复习课教学现状进行了调查,分析了初中数学复习课教学存在的教学目标设定不精准、知识概念图的运用不到位、学案设计不合理、题目的选择没有精而细、小组合作运用不合时机等问题。第二部分,基于调查研究,从预习、展示交流、小组合作、课堂和作业反馈等方面提出了初中数学复习课教学策略的一般建议,并对习题讲评课、单元复习课、专题复习课等不同课型的教学策略进行了论述。第三部分,以初中数学复习课教学优秀案例为例,结合所提出的教学策略进行教学案例赏析,以便在实践中检验教学策略的可行性。