对非英语专业大学生来说，阅读是他们学习英语时主要的输入方式。许多学生在阅读上花费了大量的时间和精力，然而阅读能力却并没有提高。本研究在国内外有关学习风格、学习策略、英语阅读领域研究的基础上，采用文献分析及使用Cohen,Oxford以及Julie编制的的学习风格调查表表和肖德钧编制的阅读策略问卷,对西安外国语大学国际关系学院126名学生进行取样调查，将学习风格与英语阅读策略放在一起进行研究，探明不同学习风格的非英语专业大学生使用英语阅读策略现状及其所使用的阅读策略在各维度下的构成。本研究首先通过问卷将学生划分为不同学习风格类型。然后以此为基础，研究不同学习风格类型的学生在使用阅读策略时的异同。最后，通过对研究结果进行统计分析，得到了如下结论：在预测策略、词汇策略、略读与寻读策略的使用上，当代非英语专业大学生使用这三种策略的频率并不高，都属于中等程度，这说明非英语专业大学生在进行阅读时，使用策略的意识并不强，在实践中也并未经常使用这些策略。同时，不同学习风格的学生使用这三种策略的倾向也各不相同，因此，以学习风格为基础，加强对非英语专业大学生进行策略培训显得非常必要。