【摘 要】
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《中国青少年篮球教学训练大纲》是保证青少年篮球教学训练科学、合理的重要依据,是奠定中国篮球事业的重要基础。我国至今已制定了4部《大纲》,而最近一部是由王守恒教授主编的,出版于2012年。随着时代的发展、世界篮球环境的变化以及青少年身心发展的变化,制定新的《中国青少年篮球教学训练大纲》刻不容缓,因此对四版《大纲》的纵向对比具有极其重要的研究价值。本文通过纵向梳理我国四版《中国青少年篮球教学训练大纲》
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《中国青少年篮球教学训练大纲》是保证青少年篮球教学训练科学、合理的重要依据,是奠定中国篮球事业的重要基础。我国至今已制定了4部《大纲》,而最近一部是由王守恒教授主编的,出版于2012年。随着时代的发展、世界篮球环境的变化以及青少年身心发展的变化,制定新的《中国青少年篮球教学训练大纲》刻不容缓,因此对四版《大纲》的纵向对比具有极其重要的研究价值。本文通过纵向梳理我国四版《中国青少年篮球教学训练大纲》,对比研究了多次修订的异同,并通过专家访谈、逻辑分析等研究方法总结经验及规律,并得出以下研究结论:（1）《中国青少年篮球教学训练大纲》经过30年的演进,培养优秀后备人才始终是大纲的编写目标;大纲的指导思想由重点发展薄弱环节向全面发展倾斜;在修订过程中增设了理论知识等内容,这表明编写结构日趋成熟规范;内容更加丰富细致。（2）《大纲》年龄划分的主要依据始终是青少年生长发育规律,与青少年发展紧密相连,这体现大纲内容的科学性。此外前三版《大纲》还参考了运动技能形成规律与学校教育年级安排,而第四版则是重点参考亚洲联合会与国际篮球联合会的竞赛制度。（3）《大纲》训练内容、负荷安排更加严谨,评价指标选取及标准制定更加科学务实。以篮球环境、青少年身心发育情况为编制基础进行科学合理的修订,才能够使《大纲》日趋完善,整体呈现科学发展的态势。（4）《大纲》存在对理论知识、人格培养、运动损伤相关知识重视不够的问题,未能将文化教育、素质教育、体育教育有机结合。（5）《大纲》在推行上仍存在较多问题,主要体现在:推行力度不够,使用度低;教练员培训没有得到及时反馈,无法确认培训效果等。
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