学校文化指学校在长期办学过程中逐渐形成的,被学校全体师生员工认可的价值观念和行为规范。这种价值观念和行为规范教育是全体师生员工教育实践活动方式及其创造的成果的总和,学校历史传统、道德规范和行为习惯等诸多因素的总和。学校文化一般主要有制度文化、精神文化、物质文化和行为文化等方面。近年来,学校特别是高等学校对学校文化建设非常重视,中小学校也逐渐重视起来。学校历史长短不同、办学体制不同,学校文化也不同。在办学的过程中形成校本的历史文化,即校史文化。校史是指一所学校从建校现在以至将来的发展历程,它是一种历史也是一种资源。校史文化是学校精神文化的重点,校史文化是学校办学思想、办学理念、办学特色等的综合反映。本文以长春市某重点高中为研究范本,笔者采用文献资料研究法、调查研究法、比较研究法,通过查阅文献资料、通过对高中学校领导、教师和学生个别访谈、问卷调查,针对当前普通高中学校校史文化建设基本状况、学校师生对校史建设的看法、学生对学校历史了解情况、学校历史对学生身心发展的影响进行了研究。经过仔细的统计、整理,经过大量的资料数据分析,发现了高中学校校史文化建设方面存在缺少对于校史资源的挖掘、整理与利用,学校管理者对校史文化建设的功能认识不足,校史资料搜集、校史馆建设等经费不足,学校缺少校史馆等封闭或开放的校史文化教育载体,缺少校史文化建设的专门人才等问题;这些问题出现的原因主要是由于教育管理没有关注到校史文化对学生价值观的影响,应试教育的功利性,导致非高考内容的学习不被重视,校史文化建设指导缺少统一的指导;提出了充分动员社会资源、共同建设校史文化,学校管理者根据高中学生特点开展校史教育,丰富校史建设的途径和方法、多样化建设校史文化,实施课程化的统筹校史教育、融入学科课程和活动课程,组织宣传了解校史文化的活动,让学生加深对校史文化的感悟,出台保障制度,系统化进行校史文化建设等解决对策。