普通高中新课程改革在内蒙古地区实施已经近4年，教师和学生都在深切的体会着新课程改革带来的变化。由于新课程体系将高中化学课程分成必修课程和选修课程两部分，知识内在的逻辑体系被削弱，在学生进入高二选修课程——《有机化学基础》的学习后，不少学生反映有机化学难学，教师认为讲明白的内容，学生还是不能理解，出现这种问题的原因是多方面的，其中之一是学生对必修课程和选修《有机化学基础》的学习内容没能做到顺利的衔接。学生从高一化学必修课程的学习到高二选修课程的学习之间缺乏合理的转化。将必修课程的知识内容和选修课程的知识内容衔接起来，是缩小模块间差距，解决学生高二后学习有机化学困难的重要手段。本文采取文献研究的方法对现有的教学衔接方面的文献进行分析研究，发现研究内容集中于初、高中化学的衔接，研究高中化学知识体系内部衔接的内容较少，确定研究方向。通过内容分析的方法在对《普通高中化学课程标准（实验）》分析的基础上，确定课标对必修2教材和选修5教材中有机化学部分的内容标准，从有机化学知识的教学目标、内容选择和呈现以及教学衔接点对两册教材中有机化学内容进行分析研究，结合对高二学生的问卷调查和教师的访谈，分析教学衔接存在的主要问题及原因，这些原因主要包括教师教学和学生学习方面的问题，结合教学衔接出现的问题，提出了高中化学选修课程与必修课程有机化学知识教学衔接的策略，主要包括教师在教学方面要注重有机化学知识中的化学用语、概念和原理的衔接教学，准确把握教材知识内容的系统性和学生已有的知识结构，注重知识传授的深度和广度，并在学生能力范围内不断的增添和补充新的内容，使学生的知识体系不断完善；重视化学实验在化学学习中的重要地位，选择合理的教学方法，并在教学中渗透有机化学的学习方法和技能的传授，激发和保持学生的学习积极性。最后在理论基础上以选修5《有机化学基础》为例，通过2个具体案例演绎了高中化学必修课程与选修课程的有机化学知识的教学衔接。