随着中国经济全球化和高等教育国际化，英语发挥着越来越重要的作用。教育部也相继提出了促进我国英语教育发展的相关政策，对提高我国普通高校大学英语教学质量起了较好的推动作用。我国高等教育，尤其是大学英语教育的发展还赶不上我国经济、文化的发展速度，而且，在大学英语教学方面，由于历史原因，与世界发达国家，如与日本相比还存在着一定的差距。日本的高等教育与经济同样发达，且与我国一样，日本也将英语作为外语进行教学。所以将日本和我国的大学英语教学进行比较，能起到客观分析自我、发现自我并完善自我的作用，即通过对中、日大学英语教学的时代背景等方面进行分析、比较，发现两国在大学英语教学方面的长处和不足，适当吸取日本大学英语教学的先进经验及成果，以加快我国大学英语教学发展与改革之路。大纲是教学的指挥棒，对教学质量起着关键的作用。本研究对中、日高校大学英语教学大纲文本进行对比研究，分别对教学大纲文本的几大组成要素，即教学目标、课程设置、教材选用、教学方法及教学评估等五个方面进行比较分析。与此同时，采用案例分析为切入点，以中、日两国具有一定典型性和代表性的武汉大学、武汉工程大学、东京大学、千叶大学等四所大学为例进行具体分析，然后，从中寻找中、日高校大学英语教学大纲中所存在的差异，分析我国高校大学英语教学中存在的问题，进而对我国高校大学英语教学大纲的改进提出如下五个方面的建议：1.教学目标的定位应倾向于为专业学习服务；2.教学过程中加强专门用途英语课程教学，减少综合英语课程学分；3.教材的选择应以学科内容为依托，尽可能使用分科英语教材；4.教学方法应该灵活多变且具有实践性；5.教学评价手段应该多样化，可纳入托福、雅思等国际化考试。比较研究的目的是为了进行有利的借鉴。“他山之石，可以攻玉”。对中、日高校大学英语的教学大纲比较研究的目的是为了更加完善我国大学英语教学大纲，使我国大学英语教学进步更大、成效更高、质量更优。