对于空间的感觉和体验是人类生活普遍而重要的一部分，人们会用空间概念来表达和建构非空间的抽象概念，如“更多即是上”。这种从空间关系到非空间关系的隐喻映射是本文的研究核心之一。空间隐喻被看作是一种意象图式隐喻，动体(trajectory)、陆标(landmark)和路径(path)是分析和解释空间隐喻的有用参数。本文以认知为基点分析了介词on的隐喻义，术语动体和路标的解析与其在认知语言学中的运用是一致的。在例句a cup on the table中，a cup是动体，the table是路标，根据认知隐喻理论，它们的关键功能作用在解析“接触义”on的隐喻表达时能体现出来。同时，介词on的隐喻映射表明意象图式与拓展出的隐喻义间存在着系统的、相对应的内在联系。意象图式有助于人们理解空间概念如何构建其它非空间目标域。Lakoff认为介词的认知分析能让人们对这些词的学习、记忆和使用更容易，因而笔者认为词典当中也可以从认知的角度来解析介词的语义。本文分析了五大学习型双解词典是如何描述词条on、阐述了它们处理on中存在的一些问题并针对现存问题提出了一些建议。文章核心部分研究了如何将所提建议应用于高阶英汉学习型词典中介词词条编排，使之更适用于使用者查阅。本研究结果对词典编纂有参考价值。