习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上强调:“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。党和国家历来高度重视思想政治课教学工作,在各级党委、学校、思想政治理论课专家学者、各级教研人员、一线教师的共同努力下,思想政治课建设成效显著,但是还存在课堂教学效果有待提升,教学研究力度不足等问题。由于高中阶段学生思想和心理的特点及备考压力导致的以“兴趣”为导向的教与学的策略不足,导致一些高中生对思想政治课的学习兴趣不高,这很大程度上阻碍了高中思想政治课“立德树人”根本任务的落实。为培养高中生思想政治课的学习兴趣,本文依据摸清现状、找准症结、给出对策的基本思路进行研究,主要分为以下四部分:第一部分对高中生思想政治课学习兴趣的概念进行界定,并论述培养高中生思想政治课学习兴趣的重要性。第二部分通过访谈、问卷调查等方法,分析高中生思想政治课学习兴趣的现状及存在的问题。问题主要表现在高中生的知、情、意、行四个方面,即学习动机带有功利性,学习态度被动不积极,学习意志薄弱不坚定,学习行为缺乏自主性。第三部分围绕教学从主客观的角度分析以上问题产生的原因。主要从学生自身方面局限、教师教学投入不足以及教学评价体系不科学等三方面探讨归因。最后一部分提出高中生思想政治课学习兴趣的培养策略。学生要发展自我学习兴趣;教师应创设意趣盎然的高中思想政治课课堂;教学评价应增加学生积极的心理体验。通过调查高中生思想政治课学习兴趣现状,找到存在的问题并从学生、教师以及教学评价三方面分析原因,从而提出相应的策略,以期对高中生思想政治课学习兴趣的培养提供有益参考。