随着社会经济的发展，我国的高等教育也得到了很大的发展，而高等职业教育是我国高等教育的一个重要的组成部分，其对于我国的社会经济发展有着重要的作用。虽然我国的高等教育获得了一定的成效，但还存在着不少的问题，其中教师素质不能满足发展需要是最主要的问题之一。提高对教师的管理水平，有利于更好地促进我国高职院校的管理。而在当今高职院校中，需要发展更多的“双师型”教师，为了更好地解决“双师型”教师管理中存在的问题，提升高职院校的核心竞争的管理能力，就需要加强对“双师型”教师的绩效考核，这样才能更好地实现高职院校的发展战略目标，才能更好地提升高职院校教师的教学质量和教学水平。本文以安徽财贸职业学院为例对高职院校“双师型”教师绩效考核进行了研究，希望能够通过针对安徽财贸职业学院的高职院校“双师型”绩效考核现状以及存在问题，分析现在我国高职院校“双师型”绩效考核体系存在的不足，并对考核指标和考核方式进行优化。本文主要用到了文献研究法以及归纳分析法，通过互联网和图书馆等途径检索、阅读、整理、分析国内外有关高职院校“双师型”教师绩效考核的书籍和文献资料，为研究高职院校“双师型”教师绩效考核提供理论依据。通过查阅大量的文献资料，按照提出问题—分析问题—理论验证—得出结论的方案，大胆假设，小心求证，选择适当的步骤来进行数据资料的收集、调查、评估、分析，将实地调查结果与文献研究进行归纳总结，找出高职院校教师绩效考核存在的问题，并就这些问题提出了相应的对策。相较于以往的研究本文主要存在三个方面的创新之处：其一，就是将理论联系实践。本文对绩效考核的相关理论进行了分析，并结合具体的高职院校对“双师型”绩效考核存在的问题以及原因进行了分析，加深了人们对于“双师型”教师绩效考核的直观了解，使其更加容易被人们理解。同时也提出了新的绩效考核体系。其二，利用关键指标法对现在高职院校“双师型”教师绩效考核体系进行了重新的分析，并通过对其的优化设计，使绩效考核指标更加合理。其三，对于以往的绩效考核中学生评价的劣势，进行了改善，利用模糊评价法提升了教学评价的效果，期望对提高“双师型”教师绩效考核起到促进作用。本文积极实践，设计了一套高职院校“双师型”教师考核的关键指标调查表，并通过设计调查问卷，一共发放问卷420份，主要针对安徽地区的高职院校，有效回收315份。通过一系列的统计分析，得出一些有意义的调查结果，为后人研究提供一些依据和参考。