随着课程改革的深化,物理课程的教学不仅要重视物理知识的教授,同时还应该重视学生综合素质的培养,17年物理课程标准也提到了要关注科学技术社会环境四者之间的关系,充分体现了物理教学中应该贯彻STSE理念。本文通过应用德国学者开发的教科书STSE内容核验表对最新人教版高中物理教材以及英国爱徳思出版的AS/A level教材中的STSE内容进行统计,该核验表把教材中的STSE内容分为六个维度:科学技术事件及其社会情境、科学与技术的相互影响、作为问题解决方式的科学与技术、科学与技术的风险和影响、争议问题、决策过程,每个维度都有多个分标准。然后通过数据分析以及内容分析,得到两版教材中STSE内容在各个维度上的特点和两版教材中STSE内容的差异。其次,通过得出的两版教材中各自的特点和优劣势,得到关于物理教学的启发:(1)要想有效的贯彻的STSE教育理念,教师要不断提高自己的综合素养,以及跨学科知识的整合能力(2)人教版科学技术事件社会情景的不足之处,可以通过教学过程弥补,引导学生关注科学技术的社会情景(3)人教版教材中科学技术事件对环境的影响内容过于单一,因此教师在教学中可以适当补充该方面的内容(4)人教版教材中争议问题涉及极少,决策过程没有涉及,因此教师适当可以增加议题讨论,鼓励学生表达自己的观点。最后选择较好贯彻STSE教育理念的物理专题:宇宙航行、核电站和废料处理,结合两版教材的优点,设计了两个教学片段,以供有需要的人进行参考。