在社会主义现代化体育强国战略下,国家高度重视国民体质健康发展,幼儿是祖国的未来民族的希望,幼儿身体素质的发展关乎着国家的壮大,民族的振兴。平衡素质是人们日常生活和工作的基础,对人们的成长和发展具有很大的影响。幼儿时期是发展平衡素质最关键的时期。体育游戏不同于常规的体育训练活动,在运动过程中增加了故事情节以及趣味性,通过游戏的方式对幼儿的平衡素质进行干预,可以达到显著促进幼儿平衡素质发展、提高平衡素质水平的目的。本研究基于幼儿的身心发展特点及发展平衡素质的需要,创编了一系列趣味体育游戏,通过游戏的方式对5-6岁幼儿平衡素质进行干预,研究过程采用了文献资料法、专家访谈法、实验法、实地调查法以及数理统计法,选取了潍坊市一所私立幼儿园40名5-6岁儿童为实验对象,随机分为20名实验组和20名对照组,T检验两组幼儿基本情况和身体素质无显著性差异（p＞0.05）后进行为期14周的实验。将三次测量结果数据进行对比分析,得出相关实验结论。本研究通过与相关专家学者沟通,最终确定了四项测试指标分别对幼儿静态平衡能力和动态平衡能力进行评定,实验干预前、中、后均按照单脚站立时长测试指标、强化Romberg测试指标、闭目原地踏步测试指标以及《国民体质测定标准手册》（幼儿部分）中的走平衡木测试指标进行静态平衡能力和动态平衡能力发展水平的监测,并通过SPSS26.0和Numbers表格对实验前中后测量数据进行对比分析,通过独立样本T检验、重复测量方差进行数据分析,将均值、标准差、t值、P值、测试结果对比以图表的形式呈现,分析幼儿体育游戏对5-6岁幼儿平衡素质发展是否具有影响、实验周期进度与幼儿平衡素质发展状况之间的联系。研究结果如下:（1）前测实验组走平衡木测试成绩均值为10.82s,单脚站立测试成绩均值为18.09s,强化Romberg测试成绩均值为12.90s,闭目原地踏步测试成绩均值为21.41s。对照组走平衡木测试成绩均值为10.78s,单脚站立测试成绩均值为18.15s,强化Romberg测试成绩均值为12.56s,闭目原地踏步测试成绩均值为21.54s。（2）中测实验组走平衡木测试成绩均值为9.45s,单脚站立测试成绩均值为20.65s,强化Romberg测试成绩均值为14.32s,闭目原地踏步测试成绩均值为22.85s。对照组各指标无明显变化。（3）后测实验组走平衡木测试成绩均值为7.98s,单脚站立测试成绩均值为24.52s,强化Romberg测试成绩均值为16.45s,闭目原地踏步测试成绩均值为24.59s。对照组各指标无明显变化。结论:（1）幼儿体育游戏对5～6岁幼儿平衡素质发展有明显的促进作用,在该年龄段通过游戏方式进行干预,可以有效的加快幼儿平衡素质的发展。（2）相对于传统的幼儿园游戏内容,通过游戏的方式进行平衡素质的干预,可以增加幼儿的兴趣,使平衡素质得到更好的发展。（3）第二周期幼儿动态平衡素质水平增长速度较第一周期更快,表示随着干预时间的延长能够更好的促进幼儿平衡素质发展速度。（4）通过发展幼儿下肢力量以及与感觉统合器官的协调配合能力可以有效的提升幼儿平衡素质。