“部编本”初中语文教科书自编写到投入使用以来,一直备受教育界关注,一直以来,练习系统始终是教材编写中必不可少的一部分,是初中语文教材的四大系统之一,无论是学生学习,还是教师教学,练习系统都发挥着重大作用,其地位自是不言而喻。为更好地探究现代散文练习系统的编排和一线教学的使用情况,将“部编本”现代散文练习系统作为研究对象,采用问卷调查和访谈等方法对一线现代散文练习系统的编制和使用情况进行研究分析。主要从研究缘起、研究意义和文献综述三个方面展开一些前期的准备,将论文分为四章:第一章,从现代散文练习系统的编排角度对“部编本”散文练习系统的题量、题型、内容进行分类统计,并分析其特点。题型分类标准借鉴教育学家梶田叡一的教育目标分类学,将“部编本”现代散文练习系统的题型进行分类,主要分为“达成目标”类练习、“提高目标”类练习和“体验目标”类练习;第二章则是采用问卷调查、访谈法对一线师生使用“部编本”现代散文练习系统的情况进行统计,问卷主要是从师生态度和评价两方面进行调查;论文的第三章,分析“部编本”散文练习系统的优势和不足之处;第四章针对“部编本”现代散文练习系统的不足和一线师生使用误区,分别提出策略和进行反思。研究之后发现,“部编本”散文练习系统有着明显的特色,贯穿“一课一得”和“立德树人”的教育思想,强调散文文体意识;以培养学生语文核心素养为教育目标;注重学生的阅读感受,尊重学生主体地位。但是部分练习却不受一线教师重视,教师忽视编者意图或者无法正确解读编者意图,加之教师散文素养不足,所以对散文练习系统的使用不充分。针对这些问题,从现代散文练习系统编排、教师教学和学生学习三个方面提出一些策略,以期能够为现代散文练习系统的编排和一线教学提供一点思路。