大学时期是大学生进行成人化和社会化的关键时期,在这一时期,其人生观、价值观和心理品质都将走向成熟和稳定。因此,大学生群体需要理论内涵丰满的、符合时代发展的有关生命价值层面的引导,以此培养大学生珍爱生命、尊重生命和敬畏生命的观念、态度和情感。积极心理学在这一层面有着丰富的理论资源,深入挖掘积极心理学中的认知资源和动力机制,能进一步充实生命价值教育的内涵,提高生命价值教育的实效性,对推动高校心理健康教育与思想政治教育的有机融合具有理论与实践意义。本研究首先采用问卷调查法和个案访谈法考察积极心理学视阈下的大学生生命价值观现状和对积极心理学的认知情况。调查结果显示:大学生乐于保存自然生命,却缺乏完整的生命观;有正确的挫折观,却缺少专业的应对方法;追求个人生命价值的实现,而忽视社会生命价值的创造;大学生对生命教育有较高需求,而社会、高校、家庭的重视程度一般,并且大多数大学生对积极心理学没有足够的认识。针对大学生生命价值教育的现状,将积极心理学中的5大著名理论和生命价值教育做结合性研究,能有效弥补上述问题。基于积极心理学和生命价值教育在研究对象、目标、内容和思想渊源方面有契合点,使得积极心理学应用于生命价值教育具有理论可行性,同时基于五大理论本身的理论支撑,结合性研究能丰富生命价值教育的理论内涵。积极情绪拓延-扩建理论应用于自然生命价值教育,使自然生命价值的理论内涵得以拓展和完满;乐观归因理论和ABCDE自我分析技术应用于挫折教育,为大学生群体提供了具体应对挫折的科学理论和有效操作方法;心流理论应用于幸福教育,拓展了精神生命价值教育理论;生命意义理论在社会生命价值教育中的应用,论证了树立目标和理想、培养责任感和意义感的积极意义,促进社会生命价值的创造。