青少年国家认同教育研究是思想政治教育学的基本研究领域,也是思想政治教育学的重要内容和核心目标。受多元化思潮的冲击,每一个多民族国家都遭遇着认同危机。近年来香港社会发生多起以暴力对抗中央管治为目的的社会运动,特别是在2019年的“反修例风波”中,香港青少年表现出来的国家认同感的薄弱,引起了社会各界人士的普遍担忧,同时也暴露出香港教育体系的诸多问题。“港独”分离主义思潮是影响香港青少年爱国主义思想和国家认同感的主要因素。从殖民统治时期的“去中国化”殖民教育到过渡时期的“去政治化”殖民教育,英国一直致力于削弱香港青少年的国民身份意识和国家认同感,随着香港回归,国民教育逐步确立,国家认同教育才得以重新确立。但是,由于一个半世纪的殖民统治的特殊经历、社会环境变革与转型带来的负面影响、国民教育推进缓慢以及本土极端势力和境外反华势力的渗透阻挠,国家认同教育作为国民教育的首要内容,在香港地区一直无法得到应有的重视,反而是“港独”分离主义思潮在香港教育体系中广泛传播。解决这个问题需要政府和社会形成合力,必须要加强政府领导,全面贯彻和落实“一国两制”、香港基本法以及国安法,切实维护中央全面管治,保障香港高度自治;要加强社会各界联动,筑稳国家认同教育的社会根基;要深入推进香港国民教育体系改革,发挥香港教育体系的正面导向作用;要全面普及香港基本法和国安法教育,充实和完善香港青少年爱国主义教育内容。教育,是国之大计,是党之大计。站在我国全面开启建设现代化强国的历史节点上,加强香港青少年的国家认同教育研究,既是丰富和发展新时代中国特色社会主义的理论需要,也是完善和提升国家治理体系和治理能力现代化、推动“一国两制”和祖国统一大业阔步前行的时代要求。