随着刚刚结束的“十三五”规划会议的落幕,全面实现建成小康社会总目标离我们又更近了。学校体育教学作为衡量全面小康社会的一项子目标,也是培养新一代社会主义接班人具有顽强体魄的重要环节。要加快建成全面建成小康社会,发展体育运动,重点在西部,难点在农村。笔者以湘西瑶族地区农村中学体育教学改革作为研究对象,做了大量的实证性调查研究,并采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法等方法分析湘西瑶族地区农村中学体育教学改革现状,包括体育与健康课程标准的落实情况、体育教学教材选用情况、体育教学师资、学生参与体育教学情况、体育课的开设情况、体育教学目标落实情况、体育教学内容、体育教学方法及评价、体育教学物质情况,并通过数据分析存在的问题,从而试探寻出一条适合瑶族当地中学体育教学的模式和改革对策,对建设社会主义新农村,建设幸福瑶乡,为当地实现全面小康社会具有十分重要意义。研究结果表明:1.体育教师人数太少,不能满足当地体育教学需求,体育教师的年龄结构合理,性别比例失衡,本科以上文凭占据多数,教师职称结构较为合理,大部分教师对现状表示满意;体育教师发表论文偏少,大部分老师都参加过岗位技能培训;2.体育教师运用的教学方法有过于老套,教师上课的内容主要以广播体操以及球类为主,本民族特色的传统体育项目相对缺乏;体育教师目前还是存在以成绩达标和出勤为主要参考依据的体育成绩评定,老师基本上能接受新课标相关指导思想;每周基本的课时能够保证;3.体育场地严重不足,部分学校没有标准的田径跑道,现存器材过于简陋、陈旧,且部分器材短缺,无法满足当前体育教学需要;用于体育场地维修、建设和器材购买经费不足,大多数学校年体育经费在5000元以下;学校领导对于体育教学开展的重视程度不够,影响体育教学良性发展;4.大部分学校都完全执行新课标要求并且选择统编教材,有4所学校平均每周开课2-3学时,部分学校的体育课有时被占用;学校基本执行了新课标,大部分学校都实行了统编教材,少数学校选用校本教材;5.大多数学生喜欢或特别喜欢上体育课,学生基本能够完成体育教学各项任务;85%以上的学生都清楚或较清楚体育相关知识,大多数同学都能掌握或基本掌握体育技能,许多学生喜欢的体育项目无法开展。改革对策有:1.加强健康第一思想宣传、建立校长负责制;2.创新体育教学方法、提高体育活动生气;3.研发民族特色校本课程、丰富体育教学内容;4.建立多元体育教学评价体系、满足当前体育教学需要;5.提高体育教师综合素质、改善体育教师待遇;6.加大体育经费投入、改善体育教学场地设施。