随着中国经济的发展，国内文化的多元化，中国儿童的阅读能力不断提升，阅读需求不断扩大。国内的作品已经满足不了中国儿童的需求，国外的作品大量引入。但是儿童的外语水平有限，译本成了他们了解外国作品的主要手段，因此儿童文学翻译变得越来越重要。　　儿童文学翻译作品有助于扩大儿童的知识面，加深儿童对世界的理解，有助于培养孩子们包容并蓄的良好品质，较早的树立跨文化交际意识。很多西方的经典故事，以及近年来世界上的畅销儿童文学作品，如《哈利·波特》系列，《小屁孩日记》系列等，均表现出了旺盛的生命力，成为我国儿童生活中不可或缺的一部分。　　在儿童文学翻译作品大量涌入市场的同时，其参差不齐的翻译水平越来越引起人们的关注。学术界因此加大了对儿童文学的研究，期望能更好的为翻译实践提供理论指导。但是与儿童文学翻译图书的出版热相比，儿童文学翻译的研究仍然显不足，一直处于边缘的位置。　　本文以由姚斯和伊瑟尔为代表的接受美学理论为指导，以《哈利·波特与魔法石》的两个译本为案例，对儿童文学的翻译作了尝试性研究。研究发现，译者作为原作的读者和译文的作者，既要能动的接受、解读原文，又要预测小读者接受译文的情况，在儿童文学翻译过程中起着连接原作与译文读者的桥梁作用。因此，译者要有足够的知识和能力来正确解读原文，还要深入了解当前目标小读者的接受水平，最终以小读者喜爱的方式把原文信息尽可能的传递过来。该研究旨在跳出以往以文本为中心的传统翻译理论的桎梏，为儿童文学的翻译提供以译者为中心的新视角，探讨儿童文学的翻译，包括其翻译原则和翻译效果，目的在于帮助提高儿童文学的翻译质量。