研究生指导教师(简称导师)是我国高等教育的重要组成部分,在培养人才、推动我国研究生教育事业向前发展方面发挥了重要作用。我国研究生教育实行导师负责制,导师是研究生培养的第一责任人,应帮助研究生扎实学科前沿理论知识,进行科研方法指导、思想道德教育、心理健康教育,并为研究生提供就业指导和服务工作。完善研究生导师责权制度有利于进一步规范导师的指导工作,提高导师行动自觉性,调动导师工作积极性,维护导师正当权益,提升导师指导水平,进而促进研究生培养质量的提高。近年来随着我国研究生教育规模不断扩大,导师制存在的问题不断凸显出来,尤其是在导师责权方面:我国现阶段对导师责权的研究多是从学术学位角度出发,专业学位导师责权设定出现空缺现象;导师责权设定一味强调导师岗位职责,岗位权利缺失,这是一种权责不对等的负责制;我国对导师岗位职责和岗位权利概念界定模糊,没有形成导师行为规范的清晰边界;我国导师遴选制度不完善,导师遴选中行政干预和“近亲繁殖”现象严重;导师岗前、岗中培训流于形式;导师考核评价体系相对单一,只注重导师自身学术水平和科研量化指标考核,缺乏对研究生导师的具体评价标准;研究生导师责任意识不足;我国研究生导师责权设置过于笼统和宽泛。本文根据我国研究生分类培养模式下导师制发展现状,充分调研国内重点大学医学院和主要独立设置医科大学导师制度,针对当前研究生教育发展对导师制提出的新要求,通过责权理论探索和国外学业指导制度的借鉴,以我校现有学术学位和专业学位研究生导师指导模式为基础,探索不同类型导师制的责权构成,完善制度保障体系,包括导师选聘办法、考核评价制度等。以期为提升导师指导水平,深化研究生教育改革,提高研究生培养质量奠定坚实的基础。